Проект "Дети": что должен уметь ребенок к первому классу

Когда отдавать ребенка в школу? Что к этому возрасту должен уметь малыш? Споры вокруг этого вопроса не утихают. Центры развития предлагают разнообразные программы подготовки юного гения. От выбора у родителей кружится голова. Как подготовить ребенка и не травмировать его?

В рамках совместного с Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ) проекта "Дети" Zanoza.kg обратилась за ответами на вопросы к специалисту по дошкольному образованию Айгуль Камаловой.

- В Законе "Об образовании" прописано, что в первый класс ребенок идет в 6-7 лет. Однако если рассуждать как специалист, психолог, человек, который много лет проработал в детском саду, замечу, что все индивидуально, и есть дети, для которых в 10 лет пойти в первый класс – это достижение. Однако обычно к 6-7 годам ребенок готов для обучения в школе. К этому возрасту у него достаточно развиты память, логика, мышление, внимание, потребность в самореализации и так далее.

Навыки самообслуживания

Сегодня многие центры подготовки к школе акцентируют свое внимание на внешней готовности ребенка к школе. И многие родители считают, что готовность в школе проявляется в умении ребенка читать, считать и писать. На мой взгляд, это заблуждение.

Важно, чтобы у ребенка к моменту поступления в первый класс были развиты коммуникативные и социальные навыки, навыки самообслуживания, когда у него внешний порядок переходит во внутренний. Зачастую в период, когда у ребенка формируется самостоятельность, из-за нехватки времени мамы не дают детям ничего делать: обувают сами, одевают сами. Этого делать нельзя. Ребенку важно самому накапливать жизненный опыт, а роль взрослого - создать условия для этого.

Например, при изучении электричества можно применять специальные обучающие приборы, которые позволяют почувствовать ребенку на себе воздействие электрического тока.

Можно развивать ребенка в процессе повседневных дел. Приведу пример. Мы что-то делаем на кухне. Ребенок с большим желанием хочет помочь. Обычно родители просят его уйти и не мешать. Это неправильно. Нужно дать ребенку попробовать что-то сделать, раскатать шарики из теста для лепки пельменей, почистить варенное яйцо и т. д.

Родителям важно помнить, что у ребенка заложено все, что нужно ему для развития, нужно лишь создавать хорошие условия для этого. Также хочется напомнить, что возраст от 0 до 3 является самым важным для развития ребенка.

Как правильно мотивировать к учебе?

Одним из важных факторов подготовки ребенка к школе – это мотивация к учебе. И делать это необходимо не при помощи школьных принадлежностей, какой-то внешней атрибутики, иначе максимум через полгода интерес к учебе у ребенка может пропасть. К тому же, попадая в школу, дети испытывают стресс: это другие взаимоотношения, нежели у него были в садике, другая ответственность, появляется оценка умений ребенка. Поэтому вопрос готовности к школе - индивидуальный и щепетильный.

  1. Хочется посоветовать родителям - ни в коем случае нельзя сравнивать своего ребенка с другими детьми. Каждый ребенок индивидуален, у каждого есть свои потребности, интересы и возможности. Необходимо помнить: даже когда ребенок играет, он при этом слышит все, что говорят взрослые.
  2. Нельзя ни в коем случае обсуждать своего ребенка, сравнивать его при общении с другими родителями. А такое встречается сплошь и рядом. Одна мама при ребенке спрашивает другую: "Твой уже считает до ста? А мой еще нет". В этом случае для ребенка обязательно создается стрессовая ситуация.
  3. Для ребенка важно удовлетворять его потребности в игре, во внимании, общении, создавать условия для развития.
  4. Что касается умения ребенка читать, то тут тоже большой вопрос. У 50% детей нет навыка чтения с пониманием, они просто произносят вслух прочитанное, не вникая в сам текст, в его смысл, соответственно, осознать прочитанное тоже не способны. Это механическое чтение, которое подменило саму суть умения читать.
  5. Нельзя мотивировать ребенка подарком за полученную пятерку. Так вы научите его манипулировать этим. Еще страшнее – это обещания сходить в кино в обмен на хорошие оценки. При этом родители не понимают, что для ребенка важно их внимание, не фильм, а сам процесс – поход с ними в кино. Получается, что внимание мамы и папы ребенку приходится заслуживать.
  6. Нельзя также "отделываться" от ребенка, который получил хорошие оценки, сухим "молодец" или "умница". И при этом, если оценка плохая, тут же бежать и выяснять в чем дело. Дети начнут совершать негативные поступки, чтобы привлечь внимание родителей. Поэтому ребенку необходимо уделять время и реагировать на его достижения, даже самые маленькие. И мотивировать тем, что в школе он узнает много интересного и эти знания пригодятся ему в дальнейшем.

Развивайте речь!

Важным критерием готовности к школе также является развитая речь. Если речь у ребенка развита, значит, и все другие необходимые навыки развиты. Значит, к школе такой ребенок готов. Речь развивается во время каждодневного чтения. У ребенка накапливается пассивный словарный запас, который перейдет в активный, когда понадобится.

Как выбрать школу?

Нельзя реализовывать через ребенка собственные амбиции и отдавать его в физико-математическую школу только потому, что она престижная, хотя у ребенка выраженная гуманитарная направленность. Тут тоже необходим индивидуальный подход.

При выборе школы также учитывайте безопасность маршрута, доступность образовательного учреждения. Тратить нервы свои и ребенка на пробки и опоздания – не самый лучший вариант.

Родителям важно следить, чтобы у ребенка было сбалансированное питание и полноценный сон, а также возможность побольше бывать на свежем воздухе.

Руководство ЮНИСЕФ по развитию детей от 3 до 7 лет дает следующие нормы развития ребенка:

НАИБОЛЕЕ ХАРАКТЕРНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

Показателями "физической зрелости" ребенка пяти-семи лет служат:

  1. знание основных правил гигиены;
  2. желание заниматься утренней зарядкой, закаливающими процедурами;
  3. соблюдение распорядка дня;
  4. совершенствование двигательных умений и навыков в ходьбе, беге, прыжках, метании, лазании, бросках и передаче мяча;
  5. интерес к подвижным и спортивным играм с правилами и их соблюдение.

В возрасте пяти-семи лет дети совершенствуют двигательные навыки, в том числе моторику: крупную (способность совершать движения большой амплитуды: бег, прыжки, бросание предметов) и мелкую (способность совершать точные движения малой амплитуды). По мере развития тонкой моторики дети становятся все более самостоятельными. Развитие моторики позволяет ребенку непринужденно передвигаться, самому заботиться о себе и проявлять свои творческие способности.

ХАРАКТЕРНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

Особенности эмоционального развития детей от пяти до семи лет:

  1. ребенок осваивает социальные формы выражения чувств;
  2. изменяется роль эмоций в деятельности ребенка, формируется эмоциональное предвосхищение;
  3. формируются высшие чувства: нравственные, интеллектуальные, эстетические; появляется способность предвидеть эмоциональные результаты своей деятельности;
  4. дошкольник превращается в субъект эмоциональных отношений, сопереживая другим людям.

ХАРАКТЕРНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

Для полноценного восприятия объектов детям пяти-семи лет необходимо предоставить возможность практически оперировать с ними. Дети учатся на конкретном опыте, лучше всего - через сенсорные ощущения: осязание, вкус, слух, обоняние, а также движения своего тела. Им необходим немалый сенсорный опыт для того, чтобы выстраивать свои знания о том, как устроен мир.

  1. К пяти-семи годам дети уже способны устанавливать несложные причинно-следственные связи, особенно при использовании наглядного материала.
  2. Их можно научить делать простые умозаключения.
  3. У ребят этого возраста появляется способность мысленно выходить за пределы ситуации, имеющейся в настоящий момент.
  4. Может рассказать простую историю по порядку, описывая действия и место событий, включая детали.
  5. Составляет предложения из 5-6 слов, выражает запросы и пожелания, используя нужные слова.

Воображение детей в возрасте пяти-семи лет значительно превосходит их интеллектуальное развитие, поскольку оно начинает формироваться гораздо раньше, чем мышление. Воображение ребенка наполнено множеством образов, которые возникают довольно легко, при минимальном внешнем стимулировании.

Учитывая это, а также не забывая, что регулирующие функции ребенка еще недостаточно сформированы, можно сделать вывод о необходимости умеренного использования, например, игрового и наглядного материала.

URL: http://zanoza.kg/343173
Если вы обнаружили ошибку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
Спасибо!
Комментарии
Комментарии от анонимных пользователей появляются на сайте только после проверки модератором. Если вы хотите, чтобы ваш комментарий был опубликован сразу, то авторизуйтесь
Правила комментирования
На нашем сайте:
  • нельзя нецензурно выражаться
  • нельзя публиковать оскорбления в чей-либо адрес, в том числе комментаторов
  • нельзя угрожать явно или неявно любому лицу, в том числе "встретиться, чтобы поговорить"
  • нельзя публиковать компромат без готовности предоставить доказательства или свидетельские показания
  • нельзя публиковать комментарии, противоречащие законодательству КР
  • нельзя публиковать комментарии в транслите
  • нельзя выделять комментарии заглавным шрифтом
  • нельзя публиковать оскорбительные комментарии, связанные с национальной принадлежностью, вероисповеданием
  • нельзя писать под одной новостью комментарии под разными никами
  • запрещается использовать в качестве ников слова "Заноза", "zanoza", "zanoza.kg" и другие словосочетания, указывающие на то, что комментатор высказывается от имени интернет-издания
  • нельзя размещать комментарии, не связанные по смыслу с темой материала
Последние новостиЧетверг, 08 декабря 2016Посмотреть новости за 7 Декабря
Контакты редакции:
Адрес: Кыргызстан, г. Бишкек, ул. Токтогула, 90а, 2-й этаж.
Почта: zanoza.kg@gmail.com
Телефон: 62-07-60
Отдел рекламы: 88 00 16, 0778 20 30 44
НАВЕРХ  
НАЗАД